PPCO für aufbauendes, konstruktives Ideenfeedback und Verfeinerung von Ideen

Sie haben sicherlich schon Brainstorming-Sitzungen erlebt, die nicht besonders produktiv verlaufen sind. Dafür gibt es viele gut erforschte Gründe wie z.B. die Vermischung von divergentem und konvergentem Denken in der Gruppeninteraktion: Während eine Person enthusiastisch und motiviert eine vielleicht noch unausgereifte, aber interessante Idee vorschlägt, meldet sich rasch der erste Kritiker und erstickt den kreativen … Weiterlesen

Ideen bewerten – Die HOW-WOW-NOW-Matrix

Mit Hilfe von Kreativitätstechniken wie Brainwriting, SCAMPER oder dem Morphologischen Kasten können Sie oft in kurzer Zeit sehr viele Ideen generieren. Das Ziel in der ersten, divergenten Phase ist schließlich der Fokus auf Quantität. Von diesen Ideen sind jedoch sicherlich nicht alle gleich gut geeignet, Ihr Problem zu lösen. Daher stellt sich die Frage, wie man … Weiterlesen

Das Schulsystem zerstört Kreativität

Das Schulsystem zerstört Kreativität – Das ist die interessante These von Sir Ken Robinson, seines Zeichens weltbekannter Experte und gefragter Redner in den Bereichen Bildung, Kreativität und Innovation. Robinson zeichnet die Entwicklung des öffentlichen Schulsystems ausgehend vom Zeitalter der Aufklärung anhand der Industriellen Revolution  nach. Dabei setzt er Schulen mit Fabriken gleich. Ausbildung erfolge schematisch und ließe kaum Freiraum für Kreativität. Kreativere, freiere Schulfächer wie Kunst, Musik und Liberal Arts seien in der Regel formalen Fächern wie Mathematik oder Physik untergeordnet. Die Strukturen gegenwärtiger öffentlicher Schulsysteme sind nach Ansicht von Ken Robinson veraltet und überholt.

Ken Robinson stellt interessante Fragen wie: Wieso werden Schüler nach “Herstellungsdatum” (d.h. Alter) und nicht nach Interessen in Klassen organisiert? Gibt es einen Zusammenhang zwischen geringem Stellenwert der Künste in Lehrplänen und steigender ADHS-Diagnosen?

Der Vortrag ist aus dem Jahr 2006 und hat dennoch nicht an Relevanz verloren. Das erste der folgenden zwei Videos ist die Aufzeichnung des TED-Vortrags 2006. Das zweite Video zeigt eine sehenswerte Illustration.